Edunet mạng giáo dục việc làm: Mục tiêu chính của giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non

Trẻ nhận biết và gọi tên được các cảm xúc cơ bản (vui, buồn, giận, sợ, ngạc nhiên, yêu thương...).
Biết thể hiện cảm xúc phù hợp, kiểm soát cảm xúc tiêu cực (không la hét, đánh bạn khi giận).
Thấu hiểu cảm xúc của người khác (đồng cảm, an ủi bạn buồn).
Xây dựng kỹ năng xã hội: chia sẻ, chờ lượt, hợp tác, giải quyết xung đột đơn giản.
Phát triển sự tự tin, gắn bó an toàn với người lớn và bạn bè.
Chuẩn bị cho học tập suốt đời và sức khỏe tâm thần tốt hơn.

Nội dung được phân theo độ tuổi, phát triển dần từ đơn giản đến phức tạp:

Nhà trẻ (0-3 tuổi) – Tập trung gắn bó an toàn và cảm xúc cơ bản
- Nhận biết và thể hiện cảm xúc đơn giản (vui khi được ôm, buồn khi xa mẹ).
- Đáp lại giao tiếp bằng phản ứng xúc cảm tích cực (cười, nhìn theo).
- Gắn bó với cô giáo/người chăm sóc (cảm giác an toàn về thể chất và tinh thần).
- Bắt chước hành vi cảm xúc đơn giản từ người lớn.
3-4 tuổi – Nhận biết và gọi tên cảm xúc
- Nhận biết cảm xúc cơ bản qua biểu cảm khuôn mặt, giọng nói (vui, buồn, giận, sợ).
- Thể hiện cảm xúc bằng lời hoặc hành động phù hợp (nói "con buồn" thay vì khóc to).
- Quan tâm bạn bè (hỏi "bạn sao vậy?").
4-5 tuổi – Quản lý và đồng cảm
- Phân biệt cảm xúc tích cực/tiêu cực, hiểu nguyên nhân (giận vì bị lấy đồ chơi).
- Kiểm soát cảm xúc (hít thở sâu khi giận, tìm cô giúp đỡ).
- Đồng cảm: an ủi bạn, chia sẻ đồ chơi.
5-6 tuổi – Kỹ năng xã hội nâng cao
- Giải quyết xung đột đơn giản (xin lỗi, thương lượng).
- Xây dựng mối quan hệ bạn bè bền vững.
- Thể hiện tình cảm với gia đình, bạn bè, cô giáo (yêu quý, tôn trọng).

Giáo dục cảm xúc chủ yếu qua chơi mà học, tích hợp hàng ngày:

Hoạt động giao lưu cảm xúc (theo chương trình): chào hỏi buổi sáng, vòng tròn chia sẻ "Hôm nay con cảm thấy thế nào?", kể chuyện cảm xúc.
Trò chơi nhận biết cảm xúc:
- "Đặt tên cảm xúc" (cô làm mặt vui/buồn, trẻ đoán).
- "Xúc xắc cảm xúc" hoặc "Vòng tròn cảm xúc" (quay xúc xắc có mặt biểu cảm, trẻ diễn lại hoặc kể lúc nào cảm thấy vậy).
Kể chuyện và xem tranh: Truyện về cảm xúc (ví dụ: "Con quái vật màu xanh" về giận dữ), tranh khuôn mặt biểu cảm.
Âm nhạc và vận động: Nghe nhạc vui/buồn, nhảy múa thể hiện cảm xúc, hát bài "Khi con buồn...".
Vai diễn và đóng kịch: Trẻ đóng vai bạn giận → cách xử lý.
Thư giãn và kiểm soát: Hít thở sâu, "góc bình tĩnh" với gấu bông ôm khi buồn.
Hoạt động nhóm: Chia sẻ đồ chơi, chơi trò chơi hợp tác (xây tháp cùng nhau).
Quan sát và phản hồi: Cô quan sát trẻ, khen khi trẻ kiểm soát tốt ("Cô thấy con hít thở sâu khi giận, giỏi quá!").

Luôn dùng ngôn ngữ tích cực, không la mắng ("Con đang giận à? Chúng ta cùng tìm cách nhé").
Tạo môi trường an toàn: lớp học ấm áp, cô giáo làm gương (thể hiện cảm xúc lành mạnh).
Phối hợp phụ huynh: chia sẻ tiến bộ, hướng dẫn ở nhà (nói về cảm xúc gia đình).
Theo dõi cá nhân hóa: trẻ nhút nhát cần khuyến khích nhiều hơn, trẻ hiếu động cần hướng dẫn kiểm soát.

Giáo dục cảm xúc không phải môn riêng mà lồng ghép mọi lúc, giúp trẻ khỏe mạnh về tâm hồn, giảm vấn đề hành vi sau này.

Edunet mạng giáo dục việc làm